小学四年级语文课文《三月桃花水》讲解

童年的日子无忧无虑，校园的生活充实快乐，它似一条潺潺流动的 小溪，欢快的奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花，一颗颗跳动的心，一张张洋溢着青春气息的笑脸，编织着一个个彩色的梦，校园生活是 我们不可以忘怀的过去，下面请跟随童年365的小编一起回忆我们的校园生活《小学四年级语文课文《三月桃花水》讲解》。

一、课文主题

　　课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。

二、教材分析

　　课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。

三、课文分段

　　第一段(1-2)：写三月桃花水由村边流向远方。

　　第二段(3-6)：描写三月桃花水，展示了其“有声”“有色”的美。

　　第二段(7)：赞扬了三月桃花水叫人沉醉。

四、句子解析

　　1.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?

　　这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。

　　2.啊，河流醒来了!

　　运用了拟人的修辞手法，“醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。

　　3.有一千朵桃花，点点洒上了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋。

　　这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。

五、问题归纳

　　1.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?这一段从那两个方面介绍三月桃花水的，两句话分别和后面的哪些段落相对应?

　　这一段分别从声音和光芒两个方面总体的介绍桃花水。第1个问句对应的是3、4自然段，第2问句对应的是5、6自然段。

　　2.三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。三月桃花水是什么?

　　农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或桃花汛。

　　3.从春天的明镜里我们看到什么?给你留下什么印象?

　　我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。

　　4.为什么说三月桃花水是“春天的竖琴”“春天的明镜”?

　　因为三月桃花水水声“忽大忽小”富有变化，细小如“低语”，清脆似“叮当”，如此悦耳动听的水声好像是“竖琴”弹奏出来的，所以称三月桃花水为“春天的竖琴”。因为三月桃花水清澈明亮，飞行的燕子、倒映着的蓝天白云、岸边的垂柳、河边戏水的姑娘，如此美好的景致就像“明镜”照出来的，所以称三月桃花水为“春天的明镜”。