人教版小学语文课文《天晴了的时候》

童年的日子无忧无虑，校园的生活充实快乐，它似一条潺潺流动的 小溪，欢快的奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花，一颗颗跳动的心，一张张洋溢着青春气息的笑脸，编织着一个个彩色的梦，校园生活是 我们不可以忘怀的过去，下面请跟随童年365的小编一起回忆我们的校园生活《人教版小学语文课文《天晴了的时候》》。

　　《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。

　　《在天晴了的时候》还被选入2020年的人教版小学教材。

　　作品原文

      在天晴了的时候

　　在天晴了的时候，

　　该到小径中去走走：

　　给雨润过的泥路，

　　一定是凉爽又温柔;

　　炫耀着新绿的小草，

　　已一下子洗净了尘垢;

　　不再胆怯的小白菊，

　　慢慢地抬起它们的头，

　　试试寒，试试暖，

　　然后一瓣瓣地绽透;

　　抖去水珠的凤蝶儿

　　在木叶间自在闲游，

　　把它的饰彩的智慧书页

　　曝着阳光一开一收。

　　到小径中去走走吧，

　　在天晴了的时候;

　　赤着脚，携着手，

　　踏着新泥，涉过溪流。

　　新阳推开了阴霾了，

　　溪水在温风中晕皱，

　　看山间移动的暗绿——

　　云的脚迹——它也在闲游。

　　创作背景

　　这首诗写于1944年6月，当时抗日战争即将胜利。结合当时的历史情况，可以说作者怀有一颗心在静静等待——以一种在希望之中守望的精神姿态。所以诗人写这首诗就是歌唱光明和解放的。

　　文学赏析

　　戴望舒的诗深受中国古典文学和欧州文学的影响。具有很高的语言魅力。诗中的比喻，新鲜而贴切。他所采用的题材，多是自己亲身所感受的事物，抒发个人的遭遇与情怀。

　　《在天晴了的时候》就是这样一首生动、活泼、情趣盎然的儿童诗，诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐。诗歌也表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

　　此诗也表现了作者对恬淡、超脱生活的向往，雨后，一切变得清晰、凉爽，诗人漫步在雨后的小经上，全身心地感受这崭新的一切：下过雨的泥路“凉爽又温柔”，小白菊不再胆怯，“慢慢地抬起它们的头，/试试寒，试试，/然后一瓣瓣地绽透”，用拟人的手法，表达对自然的全新感受，“风蝶儿”“在木叶间自在闲游，/把它的饰彩的智慧书页/曝着阳光一开一收。”小生灵的一招一式都深含诗意。诗的最后一节是中国古典诗歌意境的忠实复写：“看山间移动的暗绿/云的脚迹——它也在闹游。”诗人在深远的意境中，融进自己对闲适生活向往的主观色彩。

　　诗人在这首诗中，追求一种音乐感，追求具有大自然形态的迷人的诗境，并达到美的高度。

　　作者简介

　　戴望舒(1905～1950年)，现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江恩等。 浙江杭县( 今杭州市余杭区)人。他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属 。”曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。其作品有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》等。